姪子物語

看点因为枯竭对澳洲补助的了解，许多东说念主误认为澳洲小学生无谓专门学习拼写单词。在陪自家小一又友在澳洲留学一段时期后，Hannah姆妈发现，澳洲小学生在学校不仅有专门的课，回家后也要学拼单词......险些颠覆了以往的领悟。

文丨Hannah姆妈 编丨袁梓曦

陪小一又友在澳洲体验低龄留学，深度感受澳式补助，舒缓发现，许多东说念主对于“澳洲补助”（包括原本的我我方）有诸多诬陷，有必要露出一下。本篇露出一个诬陷：

澳洲小学生无谓刻意学习单词若何拼，自关联词然在阅读或日常交流中积存词汇量。

这个不雅点，天然也不是透彻失实。粗拙的阅读一定是积存词汇量的有用景况，毕竟单词的挂念脱离具体的语境就莫得任何意旨。

但是，并不是读着读着书，母语英语的孩子就如有神助一样会精确拼写单词，随机许多单词通过粗拙阅读一经混了个耳熟，也知说念是个啥意思，但是拼出来如故容易会错。

图源：Pexels

基础补助阶段，单词拼写和语翰墨词默写推行上并无互异，都是最基础的功底，都需要花功夫才能有收货。

就如语文课，粗拙的阅读，能带动字词的学习，但是正常的新词默写抄写仍不可少，不然孩子写出来就容易错。

英文国度的孩子，英文的地位如同咱们的“语文课”，单词的拼写相同是需要时期反复锻练才能习得，而不是刷刷原版书就自动学会的。

要是有澳洲的一又友说，我家孩子从来不背单词，即是看书多，自关联词然拼写就好了。

我认为这也仅仅说对了一半，看书多天然不错积存更多的词汇，但是单词拼写仍然少不了反复、足量锻练。

要是说“孩子不背单词”，大略率是家长没看到学校在课堂上一经给足了孩子锻练单词拼写的时期，以及学校留的拼写功课可能充心仪思性让孩子在玩中学，让东说念主嗅觉不是在“背单词”，而不是说孩子是神童，多看课外书，就自动会把英文单词挂念到精确无误。

这对国内的“原版娃”亦然一样的道理。

我看过许多英语牛娃博主写文暗示，我家孩子从来不刻意背单词，仅仅看书多，天然词汇量大。

这个说法，我恒久持怀疑魄力。 如故一句话，多阅读是积存单词的好关键，阅读量大的孩子单词拼写会比拟好，因为许多单词在文本中反复出现，拼写失实了孩子天然会以为“不太对劲”，但是，除了阅读，孩子们如故需要反复锻练拼写才能确保准确性，幸免“错字百出”。

单词拼写课Spelling是一门

“英文”以外的独处课程，

专门教孩子单词拼写

拿孩子地方的一家澳洲私校课程修复来看，Spelling每周有三节课，数目仅次于英文和数学，比另外两门主课科学与东说念主文社会科学更多一节。Spelling课会按孩子的拼写能力分级素养，不同进度的孩子学习的单词难度有所别离。每年底会以测试的景况来磨真金不怕火孩子的拼写能力，并从头分级。

Spelling课据男儿先容姪子物語，以先容英文拼写规矩的景况匡助孩子正确拼写单词。

比如先容词根、前缀后缀，即通过换取的词根去率领孩子挂念一系列意思有所干系的单词，或者同种前缀后缀的单词。

每周会让孩子联结学习一组单词（12个单词）的拼写，一般是同种前缀或后缀或词根的词汇，放在统共让孩子联结学习，主要主义就怕不是单纯挂念那几个单词（毕竟一周就12个单词，英语词汇一共有十几万，常用的也有一万多，靠这么一周挂念12个那效用太低了。

我的清爽是老诚但愿孩子通过了解英文单词的拼写规矩，闇练常见词根、后缀、前缀，以提高英文词汇拼写的准确率。

掌捏了拼写规矩，孩子提高单词的拼写准确率就容易许多。这个拼写规矩，也不是看几本书，就天然会的，统共小学阶段都在通过Spelling课程来匡助孩子们掌捏单词拼写规矩，提高单词的拼写正确率。

是以，要是在家里没看到孩子刻意背单词，痛苦其妙会写许多单词，未必是因为孩子挂念力惊东说念主，刷着原版书就会了，而是学校课堂上一经作念了浩繁的西席、并赐与了反复的锻练契机。

Spelling课测试束缚，

回家功课也确保了弥散的锻练量

单词挂念一定需要反复锻练。国内孩子学习语文，有反复的默写。澳洲孩子，其实也一样需要反复锻练才能准确拼写。仅仅这边反复锻练相对而言有些意思性，孩子不扼杀落幕。

Spelling课上，每周都有单词拼写的测试，孩子们通过ipad上名为eduction perfection的app拼写单词，其实和咱们语文课的“课堂听写”没啥别离。

一般是每周学习单词前有个摸底测试，学习后有个查验学习效用的测试，正确率都会发到孩子我方的学校邮箱，倒不会发给家长，不外孩子有时候会秀给我看一下（好的坏的都会show，大略是因为我从来不会因为她测试死心不好月旦她，只会赐与她思要的精神安危，是以她测试死心不好就跟我共享寻求安危，死心稀奇好也会乐呵呵跟我共享，换上我的一句：真棒，看来这周你有好好发奋！）。

课后也会有功课，每周的拼写功课有两种景况，第一种仍然是通过上头提到的app完成当周的拼写锻练，一般是屏幕上出现一句话（要拼写的阿谁单词裸露为一个空格），同期会有音频会齐备读一下这句话，孩子把单词填写进去，要是拼错了，这个单词会再次出现，让孩子不绝锻练。

背面还有些意思小游戏，孩子不错和其他正在联网拼单词的孩子进行单词拼写比赛，说明拼写正确率和速率最终决出前三名。孩子挺心爱这个功课，透彻不扼杀。

访佛于这么的锻练景况，

反复让孩子进行锻练。

锻练后有详备的死心反映，

体现失实的单词及正确率。

第二种拼写功课是各式项目意思挂念单词。不少华东说念主姆妈反感，以为糟践时期，我倒是以为孩子心爱就很好，毕竟意思是最佳的老诚，小学阶段最应该保护的即是孩子的学习意思。

本学期的项目拼单词的功课如上，每周孩子不错解放禁受两项。完成后涂上颜料。

比如，把本周所学的单词策画一个crossword拼词游戏，邀请家长来挑战完成。比如用本周所学的单词策画一副画。孩子对这种功课不会有任何不服，开昌盛心一动不动完成。自关联词然也通过这种意思的景况完成了单词的反复锻练。

是以，澳洲孩子不是不挂念单词，也不是不需要反复锻练拼写单词，仅仅有心的老诚提高了拼写锻练的意思性，完好意思了“家默”“课堂听写”相同的锻练主义。

小一又友新策画的Crossword。一整套策画下来，每个单词过火界说也熟络了。

政府及学校都很爱重单词拼写

单词拼写的准确性是澳洲素养大纲的一项条目，这和咱们语文课确凿没多大别离。毕竟，连单词都无法准确拼写，如何指望孩子妙笔生花、写出佳作呢？

澳洲政府爱重单词拼写。当今正在世界领域内张开的Spelling Bee比赛，饱读舞每位但愿通过意思景况提高词汇量的孩子参预比赛，第一轮是校内比赛，成效者将有契机参预本州比赛，决胜者晋级世界比赛，最终成效的三位同学除了得到奖品以外，将被邀请前去都门堪培拉与澳洲总得意面。

另外，澳洲的世界统考（3/5/7/9年级的孩子都必须参预）Naplan其中有一个单独的科目即是单词拼写。可见，单词拼写是澳洲基础补助的遑急一环。

单词拼写除了粗拙阅读，

在家里还能作念些什么？

当先，粗拙阅读对于积存词汇一定是至关遑急的。

但是，仅阅读，可能如故不够的。我认为如故有必要禁受优秀的单词竹素让孩子提高词汇量。

这种词汇书，不是咱们大学时准备委派或者GRE时用过的红宝书、委派词汇，而更推选不错把词汇放在具体语境及文本中的专科词汇书。

我一直给孩子使用底下这套书，我以为稀奇值得推选。孩子有时期就会拿着这套书自学单词。

这套书有如下几个亮点：

1.词汇禁受认真学术性。学术词汇的积存，靠看演义和日常积存可能无法完好意思，学校里也不会有系统的学习，这本书禁受了高频学术词汇，让孩子积存一些相对“很高等”的词汇，用在写稿中不错达到目前一亮的效果，对于非虚构类竹素的阅读能力也有较大匡助。

2.词汇界说的专科性：每个词汇都会给出几种常见的含义，有时候孩子天然意志一个单词，但却不知说念这个单词果然还有另外一种含义。这本书的词汇界说稀奇精确和专科。

3. 给出例句，让孩子懂得这个词汇到底如安在语境中正确使用。

4.弥散的锻练:各式词汇锻练，让孩子反复锻练，加强挂念。

5.精选阅读：每个单位都会有一篇阅读，内部包含了本单位统共单词，进一步让孩子联结具体语境学单词。这点稀奇遑急。脱离了语境，挂念单词没特意旨。阅读后有一些绽开式的锻练题，并非禁受题，需要孩子自行组织谈话修起，同期也提高阅读能力和书面抒发能力。

个东说念主认为，即使是母语英文的孩子，或者英语阅读量很大的原版娃，或者海外学校的孩子，都值得脱手这套书，匡助孩子积存学术词汇。

同期，对体制内公立学校的国内孩子，也很有匡助，但是可能不可按地方年级选书，比如这套书的第五册是针对母语英文或者海外学校的孩子五年级，体制内五年级孩子可能无法使用，不错说明本身英文水平禁受，比如从2运行。

图源：除标注外，都为作家供图

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